Campus numérique Afrique-Caraïbe / IUAC

Cette formation est directement issue de l’ouvrage : La gouvernance globale de l’intelligence artificielle : enjeux, acteurs et perspectives et en suit rigoureusement la structure et la logique analytique. Elle s’inscrit dans un contexte marqué par l’essor rapide de l’intelligence artificielle et par la multiplication des initiatives normatives, éthiques et politiques visant à en encadrer les usages à l’échelle nationale, régionale et internationale. Face à la fragmentation des cadres existants et aux tensions géopolitiques qu’elle suscite, la formation propose une lecture structurée et critique des dynamiques contemporaines de gouvernance de l’IA.

Dans un monde où l’image, les perceptions et les récits façonnent les choix citoyens, la maîtrise de la communication politique est devenue un levier stratégique indispensable pour quiconque souhaite influencer l’espace public, porter une vision ou remporter une élection.

Cette formation en ligne intensive, répartie sur 8 semaines, vous offre une immersion complète dans les principes fondamentaux, les techniques modernes et les stratégies concrètes de la communication politique et électorale.

Ce cours initie les participantes aux usages concrets de l’intelligence artificielle pour la gestion scolaire. À travers des modules pratiques et collaboratifs, elles apprendront à automatiser des tâches, analyser des données et développer un plan stratégique d’innovation adapté à leurs établissements.

Le numérique a connu un essor considérable et offrent un éventail des possibilités pour la recherche. Les outils disponibles ont démultiplié les possibilités de communication, d’accès à l’information, de recherche documentaire, de traitement et d’échange des données, de travail collaboratif. Il est important pour les étudiants de cycles supérieurs de développer la capacité d’exploiter de manière optimale les possibilités d’un ordinateur et du web dans les différentes phases d’un travail de recherche.  D’où la nécessité, d’une part, d’engager une réflexion sur les enjeux des ressources numériques dans les activités académiques et, d’autre part, explorer l’éventail des possibilités offertes tout en insistant sur certaines compétences clés nécessaires à l’usage des ressources technologiques et/ou numériques.

Nous sommes honorés de vous compter parmi les participant·e·s de ce programme organisé dans le cadre du jumelage entre le CEIMH et l’Institut Panos Haïti, avec l’appui de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

Dans un contexte marqué par la désinformation, la polarisation et les pressions économiques sur les médias, cette formation vise à renforcer vos compétences éthiques, votre esprit critique et votre responsabilité professionnelle. Pendant plusieurs jours, vous explorerez les fondements de la déontologie journalistique, les réalités du système médiatique haïtien et les défis contemporains liés à l’influence numérique.

La formation combine des sessions en direct et des activités en ligne, afin de vous offrir un apprentissage rigoureux, interactif et adapté à vos contraintes professionnelles.

Votre engagement est essentiel.
Votre participation active fera la richesse de cette expérience collective. 

Cette formation s’appuie sur l’ouvrage La Voix Diplomatique : Guide de la communication diplomatique multilatérale et propose une immersion progressive dans les principes, les formes et les pratiques de la communication multilatérale, tels qu’ils se déploient dans les enceintes des Nations Unies.

À travers une pédagogie active combinant apports théoriques, études de cas réels, analyses de discours, visionnages de séances onusiennes, simulations et jeux de rôle, les participants seront formés à la rédaction, à la prise de parole, à la gestion des interactions diplomatiques, ainsi qu’à la présidence et à l’animation de réunions multilatérales.

La formation est structurée en 7 modules correspondant aux 7 chapitres du livre. Elle se déroule entièrement en ligne sur deux mois, avec un accompagnement pédagogique continu. Chaque semaine alterne contenus asynchrones (lectures, vidéos, quiz) et sessions synchrones (webinaires, ateliers, simulations). Elle s’adresse aux diplomates, fonctionnaires internationaux, étudiants en relations internationales, journalistes accrédités auprès des institutions multilatérales, et à toute personne appelée à intervenir dans un cadre diplomatique.

Cette formation en ligne s’inscrit dans le cadre du projet « Stop à l’intox : l’influence au service de l’information responsable », financé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et mis en œuvre par l’Institut PANOS Haïti en partenariat avec le Centre d’Études Interdisciplinaires sur les Médias Haïtiens (CEIMH).

Elle constitue la réplication en ligne de l’atelier de formation organisé à l’Université Laval en décembre 2025 et vise à renforcer les compétences des acteurs de l’information numérique en matière de vérification des faits (fact-checking), d’utilisation des outils OSINT, d’éthique de l’information et de responsabilité numérique.

La formation est destinée aux journalistes, influenceurs, communicateurs et étudiant·e·s intéressé·e·s par la lutte contre les désordres de l’information dans l’espace numérique haïtien et francophone.

Ce cours vise à renforcer les compétences éthiques, techniques et critiques de 200 journalistes et étudiants haïtiens par an, dans une perspective de gouvernance démocratique.

Organisé par le CEIMH et soutenu par le MRIF, ce programme combine des modules en ligne (asynchrones et synchrones), des ateliers pratiques et des séminaires internationaux.

Il couvre des thématiques telles que l’histoire et l’éthique des médias haïtiens, le journalisme en contexte de crise, la désinformation, les technologies émergentes et la production de reportages d’intérêt public.

À la fin, les participants réaliseront un projet multimédia et recevront une attestation officielle.

Durée : 6 juin – 15 septembre 2025
Plateforme : Moodle + Zoom
Langue : Français
Public cible : Journalistes, étudiants, professionnels des médias, société civile.

Pluridisciplinaire, la sociologie de la communication recouvre plusieurs approches.
Elle mobilise aussi bien l’histoire que la sociologie, l’anthropologie, la linguistique, les sciences politiques ainsi que les diverses théories de la communication.

Objectifs :

• Maîtriser les concepts fondamentaux de la sociologie de la communication et les appliquer dans les travaux ;
• Résumer et analyser des études fondées sur les différentes approches de la sociologie de la communication ;
• Identifier, comprendre et analyser certaines pratiques journalistiques et communicationnelles;
• Mettre en évidence les relations entre culture, société et communication ;
• Souligner les enjeux d’Internet en lien avec la démocratie et la culture.

Cette formation s’adresse aux enseignants et formateurs débutants ou intermédiaires souhaitant utiliser Moodle comme plateforme de formation à distance (LMS). Elle vise à développer des compétences pratiques pour concevoir, organiser, animer et évaluer un cours en ligne, en s’appuyant sur les fonctionnalités essentielles de Moodle.

À travers une approche progressive et orientée vers l’action, les participant·e·s apprennent à transformer Moodle en un véritable outil pédagogique, au service de l’engagement des apprenants, du suivi des apprentissages et de la qualité de l’enseignement. La formation met l’accent sur des usages réalistes, transférables et adaptés à des contextes institutionnels divers, y compris en situation de ressources limitées.

Le numérique a connu un essor considérable et offrent un éventail des possibilités pour la recherche. Les outils disponibles ont démultiplié les possibilités de communication, d’accès à l’information, de recherche documentaire, de traitement et d’échange des données, de travail collaboratif. Il est important pour les étudiants de cycles supérieurs de développer la capacité d’exploiter de manière optimale les possibilités d’un ordinateur et du web dans les différentes phases d’un travail de recherche.  D’où la nécessité, d’une part, d’engager une réflexion sur les enjeux des ressources numériques dans les activités académiques et, d’autre part, explorer l’éventail des possibilités offertes tout en insistant sur certaines compétences clés nécessaires à l’usage des ressources technologiques et/ou numériques.

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[accordion_item title="Bienvenue"]

Ce séminaire poursuit un double objectif pédagogique : d’une part, vous aider à développer une bonne compréhension de l’exercice du mémoire ; et, d’autre part, vous doter des outils théoriques et pratiques nécessaires à la réalisation des différentes étapes d’un travail de recherche en sciences humaines et sociales.

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[accordion_item title="Objectifs"]

• Comprendre les étapes essentielles de la rédaction d’un mémoire.
• Développer des compétences organisationnelles et méthodologiques.
• Intégrer des outils numériques pour améliorer la gestion et la rédaction du mémoire.

Objectifs spécifiques

À la fin de ce cours, les participants seront capables de :

• Choisir et formuler un sujet de recherche pertinent.
• Effectuer une revue de littérature efficace.
• Élaborer une problématique de recherche claire.
• Structurer et rédiger un mémoire en respectant les normes académiques.
• Utiliser des outils numériques pour la gestion de références et la rédaction.

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[accordion_item title="Ce que vous apprendrez"]

• Module 1 : Les règles de la recherche scientifique
• Module 2 : Choix et formulation du sujet
• Module 3 : La revue de littérature
• Module 4 : Structuration du mémoire
• Module 5 : Rédaction et style académique
• Module 6 : Outils numériques et intelligence artificielle

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[accordion_item title="Intervenants"]

Hérold Toussaint

Docteur en sociologie et détenteur d’une maîtrise en communication sociale ainsi qu’en psychologie humaniste, Hérold TOUSSAINT est enseignant à l’Université d’État d’Haïti (UEH). Professeur invité à l’Université Laval (Québec), il est également membre associé du CéSor – Centre d’études en sciences sociales du religieux – basé à Paris.

Wisnique Panier

Docteur en communication publique de l’Université Laval, auteur de nombreux articles scientifiques, il étudie la transformation du système médiatique haïtien et les relations entre acteurs médiatiques. Membre fondateur du CEIMH, il est aussi Ministre Conseiller à la Mission Permanente d’Haïti auprès des Nations Unies.

Pierre Michelot Jean Claude

Chercheur doctorant au département d’information et de communication à l’Université Laval, passionné par la communication, la formation et la vulgarisation scientifique, il est enseignant à l’Université d’État d’Haïti.

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[accordion_item title="Déroulement"]
Ce cours est basé sur une approche pratique combinant des activités synchrones et asynchrones pour permettre aux participants de progresser à leur rythme tout en bénéficiant d’un encadrement en direct.

• Volet asynchrone
  • Exercices pratiques (formulation de problématique, revue de littérature,etc.).
  • Vidéos explicatives et supports interactifs.

• Volet synchrone : (6 séances de 2 heures)
  • Séances de démonstration et d’explication en direct.
  • Discussions interactives et études de cas.
  • Ateliers pratiques encadrés.

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Le numérique transforme profondément nos sociétés, générant à la fois de nouvelles opportunités et de nouvelles formes d’inégalités. Les femmes et les groupes marginalisés y sont particulièrement exposés, notamment en matière d’accès aux technologies, d’usages et de participation aux projets numériques. Dans ce contexte, cette formation répond au besoin croissant de comprendre les enjeux de genre à l’échelle internationale et de développer des capacités d’analyse critique pour intervenir de manière éclairée dans le domaine du développement et des initiatives numériques.